発問1 国家間の合意で決められた法を何と言いますか。
→国際法
発問2 条約も国際法です。今まで学習した条約には何がありますか。
→下関条約・ポーツマス条約・ベルサイユ条約
日米安全保障条約など。関連する問題をテンポ良く出す。
指示1 黒板と同じように図を書きます。
→p161の図を簡単に書く。
発問3 国の土地の部分を何と言いますか。
発問4 領土から12海里までの海の部分を何と言いますか。
発問5 領土から12海里までの空の部分を何と言いますか。
発問6 領空の外側の空の部分を何と言いますか。
発問7 取れたものは自分の国のものであると認められる海の部分を何と言いますか。
発問8 経済水域は何海里までですか。
発問9 経済水域の外側の海の部分を何と言いますか。
→領土・領海・領空・公空・経済水域・200海里・公海を答えさせる。
p161の図もチェックさせる。
指示2 チェックした部分をノートに書きなさい。書いた人は持ってきます。
→チェックポイントは、指示通り書いているか、
定規を使っているか。A〜Dで判定。Dはやり直し。
早く終わった生徒に黒板を使って問題を出す。
指示3 教科書p170を開きます。縦に１〜５まで書きます。
発問10 北側に多い先進国と南側に多い発展途上国との間の問題を何と言いますか。
発問11 発展途上国同士の問題を何と言いますか。
発問12 新たに工業が発展した大韓民国・台湾・シンガポール・ホンコン
などの国を何と言いますか。
発問13 東南アジア諸国連合をアルファベット５文字で何と言いますか。
→南北問題・南南問題・アジアNIES・ASEAN
発問14 南北問題の解決のために話し合いを行っている会議は何ですか。
→国連貿易開発会議(UNCTAD)
- 2006/01/31(火) 18:08:25|
- 公民
-
| トラックバック：0
-
| コメント：2
発問1 1955年頃から73年頃にかけて、日本の経済が大きく成長したこと
を何と言いますか。ノートに書きなさい。
→高度経済成長
説明1 そのころから悪徳商法でものを売ったり、欠陥商品が出回ったり
することが増えてきました。
→p150の写真・悪徳商法を簡単に説明
指示1 消費者のための法律が教科書に２つ出ています。２つノートに書
きなさい。
→消費者保護基本法・製造物責任法(ＰＬ法)
発問2 それぞれどんな法律ですか。ノートに書きなさい。
→消費者の利益を守るための法律
→消費者が・・・・・受けられる法律。
発問3 現在、商品を購入しても一定期間であれば契約を解除できる制度
が作られています。その制度を何と言いますか。書いてある部分
を指で押さえます。
→クーリングオフ制度
発問4 高度経済成長期、環境を考えずに生産を行ったことで、何が起こ
りましたか。漢字２字でノートに書きなさい。
→公害
指示2 ４つの大きな公害をまとめます。ノートに日本地図を書きなさい。
指示3 ノートの左上に１〜４を縦に書きます。４つの内容を全てノート
に書きなさい。終わった人は持ってきます。
(１．公害名 ２．おこった県 ３．原因となった汚れ ４．原因物質)
説明2 1960年代以降、環境を守るための動きが出てきます。
指示4 ノートの真ん中、３行分線を引きます。
(１行目左側に法律、右側に政府と書く)
発問5 1967年に何という法律が作られましたか。また、1993年に何とい
う法律に変わりましたか。さらに環境庁は何に変わりましたか。
→公害対策基本法・環境基本法・環境省
指示5 汚染者負担原則と環境アセスメントをノートに書きます。
発問6 それぞれどんなことですか。簡単にノートに書きなさい。
→公害の費用を発生者が負担すること。
→環境への影響を事前に評価すること。
- 2006/01/30(月) 01:54:01|
- 公民
-
| トラックバック：0
-
| コメント：0
口頭復習問題は10問行っている。
１．５問出題
２．解答
３．５問出題
４．解答
の流れである。10問出題して全て答えでは少しだれる。
内容は前３時間ほどの内容からの出題、
最後の１〜２問はニュースからの問題である。
- 2006/01/30(月) 00:31:43|
- 授業開始
-
| トラックバック：0
-
| コメント：0
授業開始は必ず
１．中学社会学力補強５分間プリント(東京教育技術研究所)
２．口頭復習問題
で行っている。
染谷幸二氏の追試である。
２つでおよそ12〜13分。
実際の授業は、50分から上記の時間を除いたものとなる。
詳細はインターネットランド(http://www.tos-land.net/)の
�盡〆�、1145134・1145089・1145090を参照。
- 2006/01/29(日) 00:08:44|
- 授業開始
-
| トラックバック：0
-
| コメント：0
ブログの目的を次のものとする。
１．私の日々の実践を残す
２．ブログとホームページをつなぐ
３．全国の先生方がすぐに使える指導案をアップする。
ブログで何ができるかをずっと考えていた。
私の日記では読みたい人はいない。
ホームページとの棲み分けをどうするか。
ブログの利点はすぐにアップできること。
ホームページの更新は少し面倒である。
しかし、Flash等のコンテンツはブログでは不可能である。
ホームページにFlash等をアップすれば
全国の生徒であっても使える状態にできる。
両者の併用することで
不完全な部分を補うことができると思う。
現在ホームページでは入試用の三択問題を作成している。
ブログでは日々の授業の指導案をアップしていく。
- 2006/01/27(金) 18:12:56|
- 目的＆使用教科書
-
-
| コメント：0
