志田智明の社会科実践全記録 200602

Flash三択問題

合格祈願プリントを終えたので
パソコン室を使ってFlash三択問題を行った。

インターネットランド№1145082、
染谷幸二先生のホームページを印刷して、
現在は出題されない部分に×をつけて渡した。
×をつけた部分は次の通り。

地理・国別編(世界地理)
　中国・韓国・エジプト・南アフリカ共和国・ロシア・ブラジル
　オーストラリア・カナダ
地理・難問編
　北海道地名中級・北海道地名上級・北海道の歴史１・北海道の歴史２
　北海道雑学・難問地名１・難問地名２・難問地名３
地理・地域別編
　北海道１～４・関東１～４・中部１～４・近畿１～３
　中国四国１～３・九州１～５

何度か授業で行っているので、生徒はすべき事が分かっている。
どの生徒も自分のペースで進めていた。

公民部分は使用している教科書を参考に三択問題を作成している。
私のホームページも使用させた。

Flash三択問題

今日は授業がなかった。

毎回プリントだけではそろそろ飽きてくる。
来週はコンピューター室を使って授業を行う予定である。

使用するサイトはインターネットランド№1145082、
フラッシュ版　中学社会科復習三択問題集

か、

自作のサイトの三択問題を使う予定である。
http://www12.plala.or.jp/s-tomoaki/sanntakutop.html
自分のペースでできるので、
パソコンを使った授業は生徒に大好評である。

入試対策５回目

授業開始にちょっとした用事が入ったため、
順番を入れ替えた。

１．学力補強プリント(5分) 　→憲法条文のプリントを配布した。
　　機会があるごとに音読や暗誦を取り入れていくつもりである。

２．合格祈願プリント5(15分)
http://www12.plala.or.jp/s-tomoaki/nyuusiprinttop.html

３．口頭復習問題(15分)
指示　ノート、縦に1～20。
説明　鎌倉・室町時代です。
　→出した問題は以下の通り。
　　源頼朝・執権・北条政子・御成敗式目・元寇
　　後醍醐天皇・足利尊氏・京都(室町の位置)・足利義満・勘合貿易
　　管領・明・勘合・惣・応仁の乱
　　足利義政・銀閣・浄土宗・浄土真宗・禅宗

４．入試問題(15分) 　※2004年度の秋田の１・２を行った。
　→今回は歴史の問題である。
　　岩手県入試は古代～中世の出題頻度が高い。
　　秋田県の１・２は基本的で良い問題だった。

３学期期末テスト

テスト対策は次の２点を中心に行っている。

１．期末テスト対策プリント
２．フラッシュ３択問題

１は染谷幸二氏の実践の追試である。
http://www.marimo.or.jp/~someya/syakai5.htm
そこで、定期テストの際には対策プリントを作成する。

「勉強しろ」だけでは生徒は勉強をすることができない。
「何を」勉強すればいいかが明確でないからである。
また、全教科を完璧に勉強する生徒もそれほど多くない。
生徒に「社会はやろう！！」と思ってもらわなくてはならない。
今回の対策プリントは76問。教科書の太字を中心に、
合格祈願プリントと同じ形の穴埋め式のプリントにしてある。

２はインターネットランド№1145082、
フラッシュ中学社会科復習三択問題である。
ホームページを印刷して、該当箇所に丸を付けて生徒に配布する。
授業でも各クラス１時間程度行う。
上記のページでは間違った場合、戻るのが多少難しい。
(　右クリック→戻る　で１問戻る)
そこで、戻るボタンを付けたサイトを作成した。生徒にも紹介してある。
http://www12.plala.or.jp/s-tomoaki/sanntakutop.html
今回はコンピューター室を使う時間が無かったために
２を行うことができなかった。
ただし、昨日ホームページのカウントが５０ほど回っていた。
おそらく家庭で三択問題にチャレンジした生徒がいたのだろう。

家庭での学習だけを頼っていては失敗する。
授業中に学習の方法を伝えながらのテスト対策が必要である。

２クラス同時授業

２クラスで同時に授業を行った。
授業をパーツで組んでおくと対処が可能である。

１．学力補強プリント(5分)　１．入試問題(20分)
　　　　　↓　　　　　　　　　
２．口頭復習問題(10分)
　　　　　↓
３．合格祈願プリント(20分) ２．学力補強プリント(5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　　　　　３．口頭復習問題(10分)
４．入試問題(20分)　　　　　４．合格祈願プリント(15分)

すべき事が明確ならば生徒は動くことができる。
今担当している生徒は３年目。
「社会はやればできる！！」という思いを持っているのがありがたい。

入試対策2回目

１．学力補強プリント(5分)

２．口頭復習問題(10分)
指示　ノート、縦に1～20。
説明　江戸時代です。
　→出す問題を確定することで生徒が解きやすくなる。
　　合格祈願プリント1から出題した。　　

３．合格祈願プリント2(20分)
http://www12.plala.or.jp/s-tomoaki/nyuusiprinttop.html

４．入試問題(15分) 　※2004年度の青森の１・２を行った。
　　今回も地理の問題である。

入試対策1回目

１．学力補強プリント(5分)

２．口頭復習問題(10分)
指示　ノート、縦に1～20。
説明　公民の問題を20問出します。
　　　過去10年間に岩手県で出題されたものです。
　　　1問5点です。得点が当日の目安です。
　※できるだけテンポ良く出す。

３．合格祈願プリント1(20分)
http://www12.plala.or.jp/s-tomoaki/nyuusiprinttop.html

４．入試問題(15分)
　※2004年度の北海道の１・４を行った。
　　地理は図表の読み取り等、様々な問題に対応する必要があると
　　考えている。

入試対策の授業

公民の教科書は終えた。
残り授業時数は各クラス10時間ほど。
「高校入試問題を授業する」社会編の
染谷幸二氏の追試で入試対策の授業を行っている。

１　学力補強プリント(５分)
２　口頭復習問題(１０分)
３　合格祈願プリント(２０分)
４　入試問題(１５分)

岩手県の過去１０年間の入試問題から
合格祈願プリントを作成した。
http://www12.plala.or.jp/s-tomoaki/nyuusiprinttop.html

効率よく問題を解くために
解答を確認→分からない問題をチェック→問題を解く
の流れで解いている。

p174～p184②コンバインドサイクル発電

火力発電所の写真・日本の電力構成のグラフ・汽力発電のモデル図を提示する。

発問1　火力発電所です。日本の電力の60％を生み出しています。
　　　発電の燃料として何を燃やしますか。ノートに書きなさい。
　　　　→指名する。石油・石炭・天然ガスである。
説明1　蒸気機関車が動くのと同じ力を使って発電します。

1970年の日本の発電電力量の割合のグラフを提示する。

発問2　現在、電力を生み出すために、最も多く使用されているものは
　　　どれだと思いますか。
　　　　→挙手させる。石油ショック以降、天然ガスの利用が増えている。

コンバインドサイクル発電のモデル図を提示する。

指示1　新しい発電方法をこのように言います。全員で読みます、さんはい。
　　　→コンバインドサイクル発電を音読させる。
発問3　コンバインドとは組み合わせるという意味です。発電機を２個
　　　組み合わせています。増えた発電機の部分はある乗り物が動くのと
　　　同じ力を利用しています。どんな乗り物だと思いますか。
　　　　→指名する。飛行機である。さらに余った熱を利用して汽力発電を行う。
発問4　コンバインドサイクル発電を行うとどんないいことがあると考え
　　　られますか。ノートに書きなさい。
発問5　コンバインドサイクル発電を行うと使用する燃料を減らすことも
　　　できます。１年間でエネルギーをどのくらい減らすことができると
　　　思いますか。
　　　　→A.30,000本、B.300,000本、C.3,000,000本の３択で聞く。
　　　　　石油に換算して200リットルドラム缶で300万本の削減となる。
発問6　排出されるCO2をどのくらい減らすことができると思いますか。
　　　　→A.1,000人分、B.10,000人分、C.100,000人分の３択で聞く。
　　　　　日本人10万人が１年間に排出するCO2を削減できる。
発問7　現在、コンバインドサイクル発電が注目されています。その理由は
　　　この２つです。はこにあてはまる言葉はなんだと思いますか。
　　　ノートに書きなさい。
　　　　→「燃料を（　　）できる。CO2を（　　）できる」と提示する。

p174～p184①

指示1　ノート、縦に1～6と書きます。
指示2　p174に地球環境問題が6つ出ています。全て書きなさい。
　　　　→指名して１つずつ答えさせる。
　　　　　1.温暖化・2.酸性雨・3.オゾン層の破壊・4.砂漠化・
　　　　　5.熱帯林の減少・6.生物種の絶滅
発問1　1～5の問題の原因は何ですか。横に書きなさい。
指示3　それぞれどこで起こっている問題か書きます。ノートに簡単に
　　　世界地図を書きなさい。
　　　　→p171に世界地図がある。
指示4　温暖化は地球全体です。地図の上に1と書きなさい。
指示5　酸性雨の被害はこのあたりが中心です。2と書きなさい。
　　　　→ヨーロッパを囲む。
指示6　オゾン層の破壊はこのあたりで深刻です。
　　　　→地図の下を囲んで3と書く。
発問2　この部分にある大陸は何ですか。
　　　　→南極大陸。オゾンホールを簡単に説明
指示7　砂漠化はある大陸で大きな問題です。サハラ砂漠のある大陸を
　　　指で押さえなさい。
　　　　→サハラ砂漠のあたりを囲んで4と書く。
指示8　2か所、囲みます。
　　　　→東南アジアとアマゾン川流域を囲んで5番と書く。
　　　　　アマゾン川を確認。赤道の位置も確認する。
発問3　どれも解決すべき大きな問題ですが、もし1つだけ選ぶとしたら
　　　どれが最も重要な問題だと思いますか。
　　　　→どれを選んでも良いが、授業で扱ってきた分、温暖化を
　　　　　選ぶ生徒が多かった。
説明1　私は温暖化だと考えています。温暖化によりp175のようなことも
　　　起こります。日本の温暖化対策の１つの例を学習します。

p166～p167

指示1　本文中に年号が７つ出てきます。７つ全てチェックしなさい。
　　　p166の年表はのぞくこと。
　　　　→教科書の順で1951年、1960年、1964年、1954年、2003年、
　　　　　1996年、1997年の７つ
指示2　ノートの新しいページを開きます。ノートに戦後の年表を書きます。
指示3　４行開けて、1951年と書きます。
指示4　１行開けて1954年。
指示5　２行開けて1960年。
指示6　続けて1964年。２つ書きます。
指示7　２行開けて1997年。
指示8　続けて1998年、2003年。
発問1　それぞれ何があった年ですか。教科書からさがして
　　　年号の横に書きなさい。
　　　　→例として2003年を問う。(有事法制を定める。)
指示9　書いたら持ってきます。
　　　　→早い順に板書させる。
　　　　　書いた生徒に読ませ、そのあと全員で音読。
指示10 これ以外にも大事なできごとがありました。
　　　1行目、1945年と書きなさい。
　　　　→6行目1952年、8行目と9行目に1956年、13行目に1972年、
　　　　　14行目に1992年と書く。
発問2　それぞれ何があった年ですか。年表から探してノートに書きなさい。
指示11 書いたら持ってきます。
　　　　→早い順に板書させる。
　　　　　書いた生徒に読ませ、そのあと全員で音読。
指示12 2行目、1946年11月3日と書きなさい。
発問3　何がありましたか。ノートに書きなさい。
　　　　→日本国憲法公布
　　　　　文化の日も確認する
発問4　1947年5月3日、何がありましたか。
　　　　→日本国憲法施行
　　　　　憲法記念日も確認する
　　　　　さらに、建国記念の日(大日本帝国憲法発布)も確認する
指示13 4行目、1950年と書きます。
発問5　この年に起こった戦争は何ですか。
　　　　→朝鮮戦争。前時の復習である

p164～p165

発問1　第二次世界大戦後のアメリカとソ連の対立を何と言いますか。
　　　ノートに書きなさい。
　　　　→冷戦・冷たい戦争
　　　　　横に＝を書かせる。
発問2　他に何とよばれることがありますか。漢字４字で書きます。
　　　　→東西対立
指示1　冷戦の影響で起きた戦争があります。
　　　p164から探して、２つノートに書きなさい。
　　　　→朝鮮戦争・ベトナム戦争
　　　　　関連して国が分かれたところも聞く。
指示2　ノートの真ん中、４行分線を引きます。
指示3　１行目、左側に西、右側に東と書きます。
発問3　西側の中心国がアメリカです。
　　　　→左側にアメリカと書く。
　　　東側の中心国はどこですか。ノートに書きなさい。
　　　　→ソ連
　　　　　ソ連の正式名称も聞く。
発問4　それぞれ何主義の国ですか。３行目に書きます。
発問5　ソ連側の国々が加盟した軍事機構を何と言いますか。
　　　４行目に書きなさい。
　　　　→ワルシャワ条約機構
発問6　アメリカ側の国々が加盟した軍事機構を何と言いますか。
　　　ノートに書きなさい。
　　　　→北大西洋条約機構(NATO)
説明1　どちらも、加盟している国が攻撃を受けた場合、仲間の国々が
　　　協力して相手を攻撃するというものです。
発問7　現在解体されたのはどちらですか。×をつけなさい。
指示4　戦争を防ぐ努力は冷戦中から行われてきました。
　　　そのために結ばれた、1963年の条約、1968年の条約、
　　　1987年の条約を書きなさい。
　　　　→それぞれ簡単に説明する。
発問8 日本政府が核兵器に対して取っている原則は何ですか。
　　　　→非核三原則

p162

※前半を日清戦争～第二次世界大戦までの歴史の復習とした。
　ノートに番号を書かせ、テンポ良く問題を出していった。
　日本に関わる大きな戦争４つ(日清・日露・第一次世界大戦・
　太平洋戦争)の年号が一気に覚えられる方法は
　インターネットランド№検索1143086。

発問1　国際平和と世界の安全の維持のための組織は何ですか。
　　　漢字４字で書きなさい。
　　　　→国際連合
発問2　本部はどこの街にありますか。
　　　　→ニューヨーク
国際連盟の本部のスイスのジュネーブ
　　　　　EUの本部ベルギーのブリュッセルも聞く。
発問3　国際連合の主要機関の１つで、国連軍を動かす権限を持っている
　　　組織は何ですか。ノートに漢字７字で書きなさい。
　　　　→安全保障理事会(安保理)
発問4　安全保障理事会は２つのグループに分けられます。
　　　第二次世界大戦の主要戦勝国である５か国が含まれるグループを
　　　何と言いますか。
　　　　→ノート左側に常任理事国と書かせる
指示1 下に５か国と書きなさい。
発問5　任期が２年である10か国のグループを何と言いますか。
　　　右側に書きなさい。
　　　　→非常任理事国。10か国も書かせる
指示2　常任理事国５か国を全てノートに書きなさい。
　　　　→指名して教科書の順で答えさせる
発問6　常任理事国が持つ権利は何ですか。中国の下に書きなさい。
　　　　→拒否権
指示3　162ページ20行目、最後の一文字を指で押さえます。
　　　　→隣と確認させる。
指示4　全員で読みます。拒否権とは、さんはい。
　　　　→拒否権とは・・・・できない
発問7　拒否権によりどんな原則が保障されていますか。
　　　ノート、拒否権の下に書きなさい。
→五大国一致の原則

志田智明の社会科実践全記録

TOSSで学ぶ社会科教師の日々の実践記録です。

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p174～p184①

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