11月20日、学校公開での授業。
洞爺湖の写真を提示。
説明 北海道洞爺湖です。７月７日、各国の首脳が集まって会議が開かれました。
発問 その会議、知っている人？
説明 洞爺湖サミットです。
現在、世界が直面している４つの大きな問題について話し合われました。
世界経済・アフリカ問題・政治問題の３つを提示。
指示 上から順に読みます。
発問 あと１つは何だと思いますか。ノートに書きなさい。
この授業までに環境問題の授業を行っている。
説明 温暖化です。本当に温暖化が進んでいるのか調べてみました。
北極の氷の縮小の写真を提示。
現在の写真を隠して提示する。
発問 北極の氷です。温暖化が進んでいるとすればこの氷の大きさ、どうなっていると思いますか。
グリーンランドの夏に氷床が解ける部分の画像を提示。
現在のものを隠して提示する。
発問 グリーンランドの氷が夏に溶ける部分です。
温暖化が進んでいるとすれば、夏に溶ける部分がどうなっていると思いますか。
指示 温暖化の原因となっているとされる物質を１つノートに書きなさい。
あくまでも「原因とされている」である。
そうではないという意見もあることを前時までに話している。
福田首相のサミットでの「温室効果ガスを2050年までに少なくとも50％削減」との
宣言を提示する。
指示 温暖化を引き起こす物質について、サミットで次のような宣言が出されました。
赤い部分全員で読みます。
説明 前回まで学習した発電も二酸化炭素を減らすという考えで進めなければなりません。
電源別のCO2排出量のグラフを提示。
火力発電とその他の発電のグラフを隠しておく。
指示 グラフのタイトルを全員で読みます。
指示 左から何発電か読みます。
発問 �，�火力発電、�△�それ以外の発電です。
二酸化炭素の排出はどちらが多いと思いますか。
説明 圧倒的に火力発電が多いのです。
ですから、今後世界は火力発電を抑えていかなければなりません。
火力発電を使わないとすればどうしますか。
今日は、「今後世界はどの発電を選択していくべきか」を考えて行きましょう。
説明 実は３つの中で今後増やすことが難しい発電が１つあります。
水力発電です。ダムをあまり作らないという流れになってきています。
残った発電は何と何ですか。
発問 今後、世界はどちらを選択していくのでしょうか。
原子力だと思う人。自然エネルギーだと思う人。
説明 資料を参考に考えます。(資料配布)
資料をB４で1枚配布した。
内容は
・発電コストの比較(1kW発電時)
・原子力発電の拡大を予定している国・地域
・太陽光発電・風力発電の出力変動
・日本の原子力発電の事故
・発電に必要な資源の残年数
・世界の風力発電・太陽光発電の発電能力の推移
である。
指示 １班は� ■家匹廊◆■拡匹廊�、４班は�ぁ■吉匹廊ァ■業匹廊Δ了駑舛鮓�て、
分かったこと、気づいたこと、思ったことをノートに書きなさい。
３つ書いたら持ってきなさい。
持ってきた生徒から黒板に書かせる。
指示 それぞれの意見を見て、今後世界はどの発電を選択すべきかノートに書きなさい。
指名なし討論を行った。
原子力派が８人、自然エネルギー派が２１人だった。
発問 （討論後）これまでの意見を聞いて、
どの発電を選択するのかノートにもう一度書きなさい。
指名して発表させる。
説明 様々な意見が出ました。実際に世界の動きはどうなのか。
サミットで次の宣言が出されました。
サミットでの宣言を提示する。
指示 つまりこのような考えです。全員で読みます。
「自然エネルギーと原子力の両方を進めていく」と提示する。
説明 どちらに利点・欠点があります。
バランスよく進めていくという考えが現在の世界の考えです。
- 2008/11/20(木) 19:50:59|
- 公民
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